长江师范学院关于做好2017年春期课程考核工作的通知
发布人:admin  发布时间:2017-06-05   浏览次数:83

各教学院(部):

课程考核是教学管理过程中的重要环节,对人才培养的总目标、定位起重要的导向作用;课程考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段;课程考核工作是教学质量管理与评价的重要内容,也是教师教学态度、学术水平、教学能力和经验的反映。

课程考核形式要与高素质人才培养目标相适应,课程考核试题类型围绕课程标准,课程考核试题质量要体现教师水平,课程考核结果充分体现学生学习效果,课程考核过程管理要做到严格规范。为做好本学期的课程考核工作,现就有关问题通知如下:

一、高度重视,明确职责

各学院要成立以行政负责人为组长的课程考核领导小组,加强课程考核措施、规范课程考核程序、实现课程考核公平公正,确保考核工作运行的有效度。

二、精心组织、稳步实施、加强保障

考试的组织实施关系到学院的管理水平,影响到考试的效度,直接影响到人才培养的质量,各院部要精心组织,稳步实施,不得出现任何差错。

1.考核方式课程考核分为考试和考查两种。课程采用何种考核方式,按教学计划规定执行;课程考核包括平时考核与期末考核两部分;课程平时考核可采取平时作业、习题、讨论、操作、答卷、口试、考勤等多种形式,由任课教师根据课程性质和内容决定。课程平时考核成绩在课程期末考核开考前由任课教师评定;课程期末考核的方式可采用闭卷、开卷、论文、操作、口试等形式以及其它形式的组合。

已立项考试方式改革项目相关课程严格按任务书要求组织实施,改革后的考试方式要与课程教学范式相适应,要与教学的知识体系相匹配,要测试出学生的真实水平,要体现考试方式改革对教学范式改革和学习方法转变带来的好处。

2.安全保密各学院要严禁命题人员在任何场所,任何时候泄露试题或与试题相关的内容;凡与试卷接触的人员要严格按照《长江师范学院试卷管理规范(长师院发〔2014154号)》执行。

3.考试管理采用校院两级管理,学校负责学科基础课、涉及面广的通识教育课程及专业基础课的考试,各院部负责其它课程的考试。学科基础课、涉及面广的通识教育课、有条件的专业基础课尽量采用教考分离。

4.考试环境课程考试根据考试时间分成集中考试和分散考试,一般闭卷考试的课程均为集中考试,考查课程和非试卷考试课程为分散考试;凡是集中考试的课程全部进入学校按标准化考试考场要求设置的考场进行考试,安全管理处负责考场安全。

三、提高命题质量,真实反映人才培养效果

试卷命题要以人才培养方案、课程教学大纲(课程标准)、教材和教学进度表为依据,认真分析该课程在人才培养方案中的地位与作用,分析课程内容为人才培养目标提供的支撑度,反映教学质量在高素质人才培养总体目标的达成度。

1.命题原则:所命试题要反映本课程的基本要求;兼顾概念、理解、应用、分析等方面,试题既要能考察学生对知识的掌握情况,又要能考察学生应用知识能力;要注意试题的难度和区分度;试题的覆盖面要尽可能大,题量应与限定时间相匹配,可采用试做的方法确定题量多少;试题表述要简练、明了、准确。

2.试题基本题型及其分值控制

1)试题种类:分为主观性试题和客观性试题。主观性试题、客观性试题的划分依据为:是否需要阅卷人员运用主观判断来评判成绩。

客观性试题的题型主要包括:选择题(包括单项选择题和多项选择题)、判断题;主观性试题的题型主要包括:填空题、问答题、计算题、作图题、综合分析题(包括案例分析题)等等。

2)题型分值控制:

① 一份试卷的大题数不少于5题、不超过10题。同一个大题的分值一般不超过30分,同一种题型可以制成一个或几个大题。

②单选题、多选题、判断题、改错题等每一小题的分值不超过2分,一份试卷中上述几种题型的总分值一般不超过50分,其中任一种题型分值一般不超过30分(“翻译”、“写作”等课程考试不受此限)。

③填空题每空格占0.52分为宜(个别课程由于课程性质可适当调整),其总分一般不超过20分。

④每一问答题的分值一般不低于4分,其总分一般不超过30分。

⑤每一计算题的分值一般不超过20分。

⑥每一综合分析题(包括案例分析题)的分值一般不低于10分,不超过25分。

⑦各知识点的分值分配应当相对合理。

3)一份试卷中试题类型的排列顺序:

单项选择题、多项选择题、判断题、填空题四种题型排在前面。问答题、计算题、作图题等题型排在其次。综合分析题排在最后。

3.参考答案和评分标准的设计

每道题均应制定出较为详细的参考答案和评分标准,其内容为:

1)客观题给出每个小题的参考答案及分值。

2)主观题给出每一试题参考答案的解题主要步骤或知识点,根据各个解题步骤或知识点进行分值分配,并按每一得分点逐个列示,以便于统一或他人阅卷评分。

4.试卷格式基本要求

1)标明课程名称,且与培养方案中课程名称一致。

2)标明考试类型,课程结束考试或期中考试或期末考试等。

3)标明考试形式及用时:开卷、限制性开卷(允许带规定版面、页数的材料摘录纸)或闭卷(一般不采用半开半闭形式);考试用时一般为120分钟。

4)在偶数页页脚处标明附答题纸几页、草稿纸几页。

5)页眉页脚处认真填写要求的基本信息:

奇数页:页眉处为参考学生属性栏,顺序填写:学院名称、专业名、年级、学历层次、考试课程名、学年度、学期、考试类型、“试题”,所有内容均与参考学生对应。学院名称用全称,专业名可简化,但须明确无歧义,课程名称要加书名号。例:外国语学院英语专业2016级本科《英语语法》2017年春期期末试题。页脚处打印:本试卷需:答题纸页,草稿纸 页,试卷审核时间: 年 月 日 [注:楷体,小5号字,其他格式默认,审核时间由审核教师手工填写]

偶数页:页眉处打印:长江师范学院课程考核试卷[注:楷体,5号字,其他格式默认]。页脚处为出题教师属性栏,顺序填写:出题教师所在教学单位(制卷时请选择对应的单位名,删除其他单位名)、出题教师名、命题时间。

6)试卷页脚居中打印共几页,第几页。

7)试卷一律采用学校统一提供的《长江师范学院课程考核试卷模板》打印,大题题号“一、二、三……”用5号黑体加粗(外语试卷可按照外文习惯编号,字号不变,字体用Times New Roman,下同),其余文字用五号宋体,行间距使用Word默认,不得更改。化学方程式、数学公式等有上下标的文字可突破五号字体的限制,但仅以能够看清楚式中最小字号字体为准,字号不宜太大。试卷中缺乏打印条件的部分内容(如有机化学的分子式等)允许手工画写,但必须用直尺划线(提倡用计算机软件制作复杂分子式)。

8)试卷模板可由教务处网站下载,编辑时不得更改模板的结构,字体,字号,行间距,图像文件大小和位置。

9)数学公式、化学复杂分子式、图、表等要清晰准确,必要时要单独成行,居中。

5.试卷审批

按照《长江师范学院试卷管理规范(长师院发2014154号)》规定,试卷审核采用会审方式,各院(部)成立试题审核小组,在指定的地点和时间分组对试题进行集中审核,审核合格的试题由审核人密封签字后交秘书送印,不合格的试题审核人密封签字后由秘书返回命题教师按审核意见整改;审核过程由主管教学院长全程把关。

四、规范成绩评定方法

成绩评定要结合教学过程把控要求,实行学习过程评定和终结性评定相结合,真实地反映学生的学习过程和学习效果。

1.学习过程成绩评定要有具体的评定方案,要有理有据;学习过程成绩评定项目的设置要与课程性质和教学方式相一致,项目不能太单一;所评定的成绩要如实反映学生的学习情况。

2.评卷严格按照评分标准及时进行阅卷评分,采用个人与集体评阅相结合的流水阅卷法或计算机阅卷法,尽可能实行流水阅卷;评分客观公正,不得任意改变评分标准,核分准确无误,阅卷标记一致,试卷中有改动之处要有责任人的签名。具体规范按《长江师范学院课程考核规范(试行)》(长师院教〔200764号)基本要求执行。

3.试卷分析任课教师要对考试成绩进行定性和定量相结合的试卷分析,认真填写《长江师范学院试卷分析表》。分析的主要内容有:检验成绩分布的正态性;计算学生平均分;计算试题和试卷的难度、区分度等。有对试卷出现的普遍性和典型性错误及其产生原因的分析;提出的改进学习、提高教学质量的措施要准确、可操作性强。

五、加强试卷评阅质量管理

试卷评阅后,在提交成绩前,各学院应分别采取评阅教师自查、相关专业教师互查、系(部)复查、教学督导组抽查等不同形式,检查试卷评阅规范、评阅质量,确保试卷评阅质量。

六、完整收集考试资料,专人妥善保管

考试材料是评定成绩的有效支撑,为了保证成绩的有效性和高保真性,与成绩评定有关的所有资料都要完整的收集整理,由任课单位统一保管,以便查询。

1.资料清单

需要保存的材料依次为资料袋封面、考场记录表、试卷审核表、考试空白试卷、参考答案及评分标准、平时成绩记载依据、成绩登记表、试卷分析表、学生答卷、封底

2.归档时间和方式

1)归档时间:期末考试归档时间为“下学期”开学前;补考材料在补考结束后单独归档。

2)归档方式: 所有考核资料按班级课程归档;如果一个班的一门课程考试资料太多,可以归档成二份(标明序号);所有课程考试材料根据归档内容的顺序按2007年评估时期试卷装订方式装订成册,具体规范按《长江师范学院课程考核规范(试行)》(长师院教〔200764号)基本要求执行;如果考试资料全是电子文档,则按归档内容顺序制作成光盘保存。

七、加强督查,及时整改

各教学院(部)应根据课程考核工作各阶段工作安排,及时开展各阶段的自查自建工作。在命题阶段重点自查命题内容是否符合课程标准标准,是否呼应人才培养目标,命题题型是否符合规范要求,体现试题综合性;审核环节是否成立审核工作组,审核环节是否规范,确保命题质量;试题保管与印制环节重点自查试卷管理规范是否存在泄密风险;评阅环节重点自查是否阅卷符号是否规范、评阅成绩是否科学合理、平时成绩是否有据可查;归档阶段重点自查试卷评阅是否开展了互查、复查、抽查工作,材料是否归档完备齐全。各教学院(部)在自查过程中,发现问题,应及时进行整改,确保课程考核质量稳步提高。

教务处将组织校内专家抽查各学院课程考核各环节组织情况,并在考核工作结束后抽查试卷质量,抽查质量将应用到各教学院(部)教学工作年度考核结果中。

教务处

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